2021年进贤公办职业学校有哪些

2021年进贤公办职业学校有哪些

 

专业名称：药品经营与管理

 

招生层次：大专（可升本）

 

培养目标：药品经营与管理专业为各类医药生产企业、医药营销企业、医药外贸企业及医药管理等部门培养具备药学、商务营销、管理学基础理论知识和药品经营管理基本技能，具有创新开拓精神，能在药品监督管理、药品经营企事业单位、制药企业、医院及社会药房等部门从事药品经营生产管理、质量管理、药品营销、药学服务等工作的高等技术应用性人才。

 

主要课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、药物化学、药物分析、药学概论、药理学、药事管理学、经济学、经济法、会计学、企业经营与管理、医药市场营销学、市场价格学概论、现代推销技术等。

 

实践教学：药材商品学、方剂与中成药、药物商品学、药理学、药品GSP技术、中药饮片鉴定技术、方剂与中成药、医疗器械常识、贸易学概论、市场调查与预测、推销与谈判、药事管理与法、药物制剂实习、中药材炮制实习、中药材GAP种植、养殖、采收加工实习、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

 

知识技能：药品经营理念与管理技能技巧和动手操作能力。

 

专业领域：中药商业企业、医药商业企业及医药工业企业和医药外贸企业等。

 

就业方向：学生毕业后可在医药生产、医药经营、医药外贸及医药管理等企事业单位从事医药商品的购销、调储、检测及质量控制等工作。中药经营、医药经营、医药工业、医药外贸等企业部门。

 

推荐院校：药品经营与管理专业是重庆医药高等专科学校重点打造的专业，重庆医药高等专科学校位于重庆市沙坪坝区大学城，是重庆市示范性高等职业院校。学校占地713亩，校舍建筑面积约45.7万平方米，资产总额7.3亿，图书馆藏书50多万册。现有教职工906人，其中专任教师661人，副高以上专业技术人员180余人，“双师”素质教师240余人，具有硕士及以上学位的教师200余人，其中博士学位38人。

 

　　学校非常重视学生就业，近三年毕业生平均就业率95%以上，学生职业资格考试通过率、双证获得率97%以上，专业就业对口率96%以上。重庆市教育评估院最近连续三年评估数据显示，该校毕业生就业率、就业质量等多项指标名列全市高职高专院校前茅。 药品经营与管理专业是药学专业群的一个重要分支。随着国家对医药市场整顿力度的不断加大、行业竞争的日趋激烈，医药企业，特别是医药流通企业，对经营管理类技能型人才有着大量的需求和更高的要求。

 

本专业定位于海峡西岸经济区医药产业急需的高端技能型药品经营与管理专门人才，就业前景良好。为加强学生的专业技能，培养高端技能型人才，学院以校企合作为平台，构建校企合作的长效机制，推动药品经营与管理专业与惠好医药集团、鹭燕大药房等知名医药企业合作办学。

 

建立了一个专业建设与产业结构调整贴近、课程设置与产业发展需求贴近、教学内容与职业知识需求贴近、实践教学与职业岗位技能需求贴近的新型专业教学体系，为学生知识学习、技能培训、能力提升以及未来就业和发展奠定坚实的基础企业、合资企业及企事业单位的商务助理、人事专员、市场分析员、会展代理及办公文员等岗位。

 

药品批发、药品零售和医院门诊药房是我国药品流通的三个环节。随着我国经济的快速增长、庞大的人口基数、人口老龄化趋势的加快、人民健康意识的逐步提高及医改政策的积极支持和引导，我国药品流通行业将迎来更大的发展机遇。中国庞大的药品流通市场需要大量的经营和管理类人才，就业前景十分广阔，具有先进发达国家教育背景的国际化经营和管理人才，更受中、外企业的青睐。

 

小学教育专业介绍

 

小学教育专业， 是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。

 

培养目标

 

小学教育 专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。

 

即：以师德为核心开展教育，努力使学生达到本科层次学术水平和小学教师的专业化水平，具备教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，和讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基本功。

 

小学教育专业培养模式

 

体验的教育理念，构建2111人才培养模式。2111即可担任小学语文、数学2门主课的教学，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专长1门课的教学。

 

在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的共性、高师教育的特性、与小学教育专业的个性，一体指为了更好地满足基础教育对小学教师的人才需求，在院、系办学思想的指导下，积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践德育、智育、体育、美育全面发展为一体。

 

在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿，并充分体现小学教育专业综合培养、学有专长的2111人才培养特色。

 

根据基础教育新课程改革的需要，在大学通识课、基础专业课的基础上设置了中文、数学、英语、体育、艺术、科学教育和信息技术等不同的学科方向，开设了不同的课程，学生四年内平均要学习2800学时;本专业结合教学，组织学生进行社会调查、教育见实习和论文写作等实践活动，学生毕业平均要修满181学分

 

小学教育专业招生对象为五年制普师三年级毕业生和应届高中毕业生，学制四年，学历本科。

 

学生修满规定的总学分，德、智、体、美合格，准予毕业。

 

专业分类

 

小学教育专业分文科、理科还有英语三个方向。主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。

 

办学特色

 

小学教育专业将在建设、发展的过程中形成专业建设的多学科特色、人才素质的综合培养特色、办学模式的开放特色与专业发展的服务性特色。

 

小学教育专业主修课程

 

小学教育这个专业致力于研究学习儿童心理、儿童教育方面。

 

主要是心理学、教育学;并侧重于儿童心理，儿童教育。此外也可以涉及一些高中的语数外等科目的知识，还有逻辑题等测试。

 

儿童心理学

 

儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。儿童心理学在儿童成长、 儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。解决儿童心理问题。它往往结合生理、心理、社会三大因素来分析导致儿童心理障碍的原因，主要工作为激发学习兴趣、端正学习态度、消除厌学逃学和学习障碍、协调同学关系和亲子关系、学生职业规划、青春期性心理教育、不良品行纠正与健全;性格塑造

 

儿童教育学

 

培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语，具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。

 

能独立完成黑板报和墙纸的构图，并在完成儿童画时，能做到线条流畅，形象准确，色彩搭配合理，装饰效果好。